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II International Conference of Comparative Education
The Teacher of the 21st Century in a Comparative Perspective: Transformations and Challenges towards the construction of sustainable societies
(II CIEC) – SPCE-SEC
ABOUT
The II International Conference of Comparative Education (II CIEC - Conferência Internacional de Educação Comparada) of the Sector of Comparative Education, of the Portuguese Society of Educational Sciences has as its main goal to question and reflect upon teachers’ as prime professionals, in the XXI century, within a compared and diverse scope of environments under the light of many variables, no matter what role the teacher plays in the classroom or in whatever other pedagogical context education may be taking place. Cosmopolitan Citizenship, the new social roleplayers and the reconstruction of teaching practice and teaching professionals; the diferent life stories and the act of being a teacher in the colonial and post colonial regime, and also the global educational policies and curricular studies, are debatable issues.
It is understandable that the importance attributed to the teacher and the teaching profession is a social attitude and inevitable politics. International organizations such as the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO), the United Nations Children’s Fund (UNICEF), the Organization for Economic Cooperation and Development (OECD), have stated as their priority and strategy towards a sustainable development, the empowerment of teachers and their skills, through quality training. The year 2018 is noted for the third OECD survey on teaching and learning processes (TALIS, Teaching and Learning International Survey), which “reflects mainly on learning environments in schools and the teachers’ working conditions.”
“Being a teacher” in the 21st century, is a crucial challenge of the growing sustainable society, in a world where there are few borders, where the processes of learning and teaching are no longer based on a fixed syllabus or a magna didactic. Another aspect of this “new” teacher in a liquid modernity (Zygmunt Bauman) is the teacher’s social, professional and personal representation which is articulated with the construction of a good teaching practice. It is from this mosaic that we must understand, in a comparative logic, the state of art of the life of a teacher, their stories and the scenery that urge in the midst of the teaching profession which are necessary for education and schools of the 21st century.
It is understandable that the importance attributed to the teacher and the teaching profession is a social attitude and inevitable politics. International organizations such as the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO), the United Nations Children’s Fund (UNICEF), the Organization for Economic Cooperation and Development (OECD), have stated as their priority and strategy towards a sustainable development, the empowerment of teachers and their skills, through quality training. The year 2018 is noted for the third OECD survey on teaching and learning processes (TALIS, Teaching and Learning International Survey), which “reflects mainly on learning environments in schools and the teachers’ working conditions.”
“Being a teacher” in the 21st century, is a crucial challenge of the growing sustainable society, in a world where there are few borders, where the processes of learning and teaching are no longer based on a fixed syllabus or a magna didactic. Another aspect of this “new” teacher in a liquid modernity (Zygmunt Bauman) is the teacher’s social, professional and personal representation which is articulated with the construction of a good teaching practice. It is from this mosaic that we must understand, in a comparative logic, the state of art of the life of a teacher, their stories and the scenery that urge in the midst of the teaching profession which are necessary for education and schools of the 21st century.
THEMATICS
1. Comparative Studies on Curriculum and Interculturality.
2. Compared Models of Teacher Training.
3. Pedagogical Movements and Innovation in a comparative Perspective.
4. Cosmopolitan Citizenship and Critical Interculturality in Education.
5. Life Stories: main characters of the colonial and post-colonial education.
6. Educational Politics and Learning during the colonialism and/or Post - Colonialism.
7. Studies on Transnational Regulation and Educational Politics.
8. Teacher Trade Unionism in a compared perspective: fights, practice and organized forms.
9. Professional Identities and Social representations of the Teaching Profession.
2. Compared Models of Teacher Training.
3. Pedagogical Movements and Innovation in a comparative Perspective.
4. Cosmopolitan Citizenship and Critical Interculturality in Education.
5. Life Stories: main characters of the colonial and post-colonial education.
6. Educational Politics and Learning during the colonialism and/or Post - Colonialism.
7. Studies on Transnational Regulation and Educational Politics.
8. Teacher Trade Unionism in a compared perspective: fights, practice and organized forms.
9. Professional Identities and Social representations of the Teaching Profession.
CALL FOR PAPERS
STANDARDS
To submit your proposal, send a summary of up to 300 words, including title, author’s name and keywords, by email events@uma.pt until 22st October, 2017, according to the guidelines presented on the web page II CIEC 2018, : www.uma.pt/ciec2018
Each speaker can only be author or co-author of a maximum of two papers. At least one of the speakers must be enrolled in the conference.
The articles will only be published in the Book of Minutes once the payment of the enrolment is confirmed. (Payment deadline: 31st October, 2017).
In order to be published in the book of minutes, all the accepted proposals, should follow the indicated format:
Recommended System of Quotes and References of authors in the text: American Psychological Association (APA).
Accepted languages: Portuguese I English I Spanish I French
- Format: Times New Roman; 12, spacing 1,5
- Abstract: up to 300 words in two languages (Portuguese, English, Spanish and French)
- Keywords: up to 6
- Number of words: between 4000 and 9000 words (references and notes included) - Identification: Title (upto 20 words)
- Name(s): name, afilliation, e-mail
- Biography: (up to 100 words)
- Titles: Bold (Arabic numeration)
- Alignment: Justified
- Notes: footnote size 10, in Arabic numerical order, preferably reserved for ̀ source quotes.
- Tables and images: in Arabic numerical order. Include title or caption and always the source.
- Abbreviations or acronyms: at the first occurence, indicate the complete designation ex. Organization of the Ibero-american States (OEI), singular, no full marks.
Recommended System of Quotes and References of authors in the text: American Psychological Association (APA).
Accepted languages: Portuguese I English I Spanish I French
VIRTUAL COMMUNICATIONS
If you are interested in publishing your work in the minutes of the CIEC2018 but are unable to participate locally at the conference CIEC2018, you may register for a “virtual communication”.
The participants of this model should submit their abstracts for evaluation until 20th October, 2017.
Once your abstract is accepted, the complete paper should be submitted online until 8th January, 2018.
A PowerPoint presentation should also be submitted alongside the submission of articles. These presentations will be placed on the conference webpage, in PDF format, so that all the participants may have access to the contents of each presentation.
The submission deadline of the PowerPoint presentation or PDF is on 31st December, 2017.
Submission is done online. (events@uma.pt)
The accepted abstracts and articles will be published in the book of minutes of the CIEC2018 (with ISBN).
Virtual participants should submit online until 31st October, 2017.
These participants will receive a copy of the book of minutes of the CIEC2018, an author’s certificate and the submission receipt, which will be sent through email, after the conference dates.
The participants of this model should submit their abstracts for evaluation until 20th October, 2017.
Once your abstract is accepted, the complete paper should be submitted online until 8th January, 2018.
A PowerPoint presentation should also be submitted alongside the submission of articles. These presentations will be placed on the conference webpage, in PDF format, so that all the participants may have access to the contents of each presentation.
The submission deadline of the PowerPoint presentation or PDF is on 31st December, 2017.
Submission is done online. (events@uma.pt)
The accepted abstracts and articles will be published in the book of minutes of the CIEC2018 (with ISBN).
Virtual participants should submit online until 31st October, 2017.
These participants will receive a copy of the book of minutes of the CIEC2018, an author’s certificate and the submission receipt, which will be sent through email, after the conference dates.
IMPORTANT DATES
Submission of abstracts for communications:
20th October, 2017.
Publishing of the approved abstracts:
27th October 2017
Submission of the final text for publishing in the proceedings:
8th January, 2018.
20th October, 2017.
Publishing of the approved abstracts:
27th October 2017
Submission of the final text for publishing in the proceedings:
8th January, 2018.
INSCRIPTION
| Participants with comunication | (Deadline 20/1/2018) | |
Members of the SPCE, AFIRSE and the WCCES societies | 70€ | |
| Students | 35€ | |
| General public | 80€ | |
| Participants without comunication | ||
Members of the SPCE, AFIRSE and the WCCES societies | 40€ | |
| Students | 30€ | |
| General public | 50€ |
Submission link: http://bit.ly/2uhpqwE
KEYNOTE SPEAKERS
PANELS : GROUPS OF SPEAKERS
José Carlos Morgado
(UMinho)
Panel 1: Curriculum, Teacher Training and Teacher Professionalism
José Viegas Brás
(ULHT)
Panel 4: Cosmopolitan Citizenship, Trade Unionism and Teacher Practice
Maria Manuel Calvet Ricardo
(CeiED)
Panel 4: Cosmopolitan Citizenship, Trade Unionism and Teacher Practice
Manuela Guilherme
(CES-UC)
Panel 4: Cosmopolitan Citizenship, Trade Unionism and Teacher Practice
IMPORTANT DATES
20th October, 2017
Submission of abstracts for communications
27th October, 2017
Publishing of the approved abstracts
8th January, 2018
Submission of the final text for publishing in the book of minutes
PROGRAMME
January 29 th, 2018
09:00 - 10:00 | Registo
10:00 - 11:00 | Sessão de Abertura
Nuno Fraga | Centro de Investigação em Educação da Universidade da Madeira
António Teodoro | Secção de Educação Comparada da Sociedade Portuguesa
de Ciências da Educação
Jorge Carvalho | Secretário Regional de Educação
Miguel Albuquerque | Presidente do Governo Regional
José Carmo | Reitor da Universidade da Madeira
11:00 - 12:00 | Conferência: Ivor Goodson | University of Brighton
Moderadora: Jesus Maria Sousa | Centro de Investigação em Educação
da Universidade da Madeira
12:00 - 12:30 | Debate
12:30 - 14:00 | Almoço
14:00 - 14:30 | Registo
14:30 - 15:30 Painel 1 | Currículo, Formação de Professores e Profissionalidade Docente
Amélia Lopes | Centro de Investigação e Intervenção Educativas da Universidade do Porto
Isabel Baptista | Universidade Católica Portuguesa
Moderadora: Glória Gonçalves | Direção Regional de Educação
15:30 - 16:00 | Café
16:00 - 17:00 Painel 1 | Currículo, Formação de Professores e Profissionalidade Docente
Jesus Maria Sousa | Centro de Investigação em Educação da Universidade
da Madeira
José Carlos Morgado | Universidade do Minho
Moderadora: Glória Gonçalves | Direção Regional de Educação
17:00 - 17:30 | Debate
18:30 | Reunião da Assembleia da Secção de Educação Comparada da Sociedade Portuguesa
de Ciências da Educação
January 30 th, 2018
08:30 - 09:00 | Registo
09:00 - 10:00
Painel 2 | Regulação Transnacional e Políticas de Educação
António Teodoro | Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias e Secção de
Educação Comparada da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação
Licínio Lima | Universidade do Minho
Moderadora: Alice Mendonça | Centro de Investigação em Educação da Universidade
da Madeira
10:00 - 10:30 | Debate
10:30 - 11:00 | Coffee break
11:00 - 13:00 | Comunicações livres I
Eixo Temático I | Estudos comparados em curriculum e interculturalidade (Auditório)
Moderadora: Rubina Olim | Direção Regional de Educação
Comunicação 1: Procedimentos para a escrita comparada de análises sobre documentos
curriculares | Fabiany de Cássia Tavares Silva
Comunicação 2: Estudo comparado de documentos curriculares de educação física: a
região centro-oeste em foco| Christiane Caetano Martins Fernandes & Fabiany de Cássia Tavares
Silva
Comunicação 3: A revolução russa nos manuais de história do 9.º ano: estudo comparativo
| Bruno Santos Fonseca, Cíntia Martins & Teresa Cierco Gomes
Comunicação 4: Currículo, Educação Comparada e Interculturalidade | Maria Cândida Sérgio
Comunicação 5: Impacto e efeitos da autoavaliação na organização e gestão curricular e
na organização pedagógica das escolas: perspetivas dos diferentes autores | Eduarda
Rodrigues
Comunicação 6: Filmes e culturas: Compreensões da prática pedagógica de educação
infantil a partir de experiência brasileira e dinamarquesa | Lenira Haddad
Comunicação 7: A educação de crianças nas américas, áfricas e europas | Jeannette
Filomeno Pouchain Ramos, Edite Colares, Isabel Maria Sabino de Farias & Antônio Flávio Maciel
Junior
Comunicação 8: Formar Professores em Educação para a Cidadania: um desafio do Século
XXI | Alice Mendonça
Eixo Temático IX | Identidades profissionais e representações sociais da profissão docente
(Auditório)
Moderadora: Rubina Olim | Direção Regional de Educação
Comunicação 1: Educar para a decisão - the Mantle of the Expert | Isabel Cláudia Nogueira,
Daniela Gonçalves, Isilda Monteiro & Margarida Quinta e Costa
Comunicação 2: Eixos estruturantes do desenvolvimento profissional docente | Daniela
Gonçalves & Isabel Cláudia Nogueira
Eixo Temático II | Modelos comparados de formação de professores (Sala Pátio I)
Moderadora: Natalina Santos | Centro de Investigação em Educação da Universidade da Madeira
Comunicação 1: O modelo do professor reflexivo e os desafios ao desenvolvimento
profissional: Portugal no quadro europeu | Susana Batista
Comunicação 2: Formação em educação especial: posicionamentos a partir da política de
educação inclusiva | Martieli de Souza Rodrigues, Daniela Bernardes, Leandra Bôer Possa, Marília
Rodrigues Lopes Heman & Patrícia Luciene de Albuquerque Bragamonte
Comunicação 3: Formação para a docência nos anos iniciais na Alemanha: reforma
curricular pós-Bolonha no Estado da Renânia do Norte-Vestfália | Catia Piccolo Viero Devechi &
Wivian Weller
Comunicação 4: Constituindo modos de discutir e (re)pensar a formação inicial em
educação especial | Daniela Bernardes, Martiéli de Souza Rodrigues & Sabrina Fernandes de Castro
Comunicação 5: La formación de docentes de Primaria en las Universidades Públicas
españolas. Análisis comparado de sus diseños curriculares en aspectos sociales | Maria Ester
Alventosa Bleda, Joan M.ª Senent Sánchez & Maria Isabel Viana Orta
Comunicação 6: La formación de docentes de Primaria en las Universidades Privadas
españolas. Análisis comparado de sus diseños curriculares en aspectos sociales | Maria Ester
Alventosa Bleda, Maria Isabel Viana Orta & Joan Maria Senent Sánchez
Comunicação 7: Saem os estudantes de Pedagogia preparados para serem professores na
era digital? O caso de futuros pedagogos do Estado de São Paulo | Lilian Moreira & Altina
Ramos Nielce Costa
Comunicação 8: A formação e prática de tutores: um estudo comparativo da ação tutorial
no Brasil e em Portugal | Francione Charapa Alves, Meirecele Calíope Leitinho & Ana Margarida
Veiga Simão
Comunicação 9: A formação dos docentes de Ensino Secundário em Cabo Verde: identificar
as lições do passado para enfrentar os desafios futuros | F. Osvaldino Nascimento Monteiro
Eixo Temático VII | Estudos em regulação transnacional e políticas de educação
(Sala Pátio II)
Moderador: Gonçalo Olim | Direção Regional de Educação
Comunicação 1: The two faces of the same coin. National and individual refraction on
curriculum policies in Portugal | Elsa Estrela
Comunicação 2: Regulação da pós-graduação brasileira: centralização e
internacionalização | Adriana Almeida Sales de Melo
Comunicação 3: As políticas de TIC nos sistemas educativos do Brasil e da Argentina em
uma perspectiva comparada | Patrícia Albuquerque Bragamonte, Daniele dos Anjos Schmitz,
Gabriele dos Anjos Schmitz & Rosane Carneiro Sarturi
Comunicação 4: O papel da escola diante da democracia mercosulina: comparando dez
anos de políticas educacionais no Mercosul (2005-2015) | Maurinice Evaristo Wenceslau &
Débora de Oliveira Santos
Comunicação 5: Empréstimo de políticas educacionais: o modelo “um computador por
aluno” no Brasil e no mundo | Geovana Mendonça Lunardi Mendes
Comunicação 6: Em cena o INSAES e a A3ES: uma leitura gramsciana do processo da
política para a criação de uma agência nacional de regulação da educação superior no Brasil
e Portugal | Eliacir Neves França, Almerindo Janela Afonso & Luís Enrique Aguilar
Comunicação 7: A construção de políticas educativas locais: uma leitura sobre a conceção e
o desenvolvimento das cartas educativas em Portugal | Dora Castro, Irene Figueiredo & Jorge
Adelino Costa
Comunicação 8: Educação básica e atores transnacionais: diálogo sobre dois países de
língua oficial portuguesa | Theresa Adrião & Rui da Silva
Comunicação 9: A expansão do ensino e o paradigma da educação a distância | Verenice
Mioranza de Medeiros, Janice Costa da Silva Fauro & Diesse Aparecida de Oliveira Sereia
13:00 - 14:00 | Almoço
14:00 - 14:30 | Registo
14:30 - 15:30 | Conferência: Pablo Fraser | Organização para a Cooperação e Desenvolvimento
Económico (OCDE)
Moderadora: Elsa Fernandes | Vice- Reitora da Universidade da Madeira
15:30 - 16:00 | Debate
16:30 - 17:00 | Coffee break
17:00 - 19:00 | Comunicações livres II
Eixo Temático III | Movimentos pedagógicos e inovação numa perspetiva comparada (Sala
Pátio I)
Moderadora: Fernanda Gouveia | Centro de Investigação em Educação da Universidade da
Madeira
Comunicação 1: Criar uma “ponte” entre a avaliação e a aprendizagem: o que diferencia a
Escola da Ponte de muitas outras escolas? | Maria Fernanda Gouveia
Comunicação 2: Sexualidade, género e cultura da escola: outra reflexão | Paulo Brazão &
Alfrancio Ferreira Dias
Comunicação 3: Vocational Strengthening of Teachers by Providing Academic Support |
Sevim Öztürk & Büşra Bozanoğlu
Comunicação 4: Análise comparativa entre a Escola Ativa no Brasil e a Escola Nova na
Colômbia | Jacqueline Cunha
Comunicação 5: Educação ambiental para a sensibilização de alunos do ensino
fundamental sobre o aquecimento global | Diesse Aparecida de Oliveira Sereia, Verenice
Mioranza de Medeiros & Janice Costa da Silva Fauro
Eixo Temático IV | Cidadania cosmopolita e interculturalidade crítica em educação
(Sala Pátio I)
Moderadora: Fernanda Gouveia | Centro de Investigação em Educação da Universidade da
Madeira
Comunicação 1: O Cidadão do Mundo e a Ética Organizacional Escolar | Marisa Batista
Eixo Temático IX | Identidades profissionais e representações sociais da profissão docente
(Auditório)
Moderador: Fernando Correia | Centro de Investigação em Educação da Universidade da Madeira
Comunicação 3: A proximidade nos quotidianos de trabalho dos professores: uma
perspetiva etnográfica comparada entre a educação regular e a educação especial | João
Feijão
Comunicação 4: Educação para a cidadania global e identidade profissional: um estudo de
caso na formação inicial de professores | Ana Isabel Andrade & Mónica Lourenço
Comunicação 5: Motivações explícitas para e na frequência do ensino superior: um estudo
de caso | Judite Zamith-Cruz & Lurdes Carvalho
Comunicação 6: Profissão docente: do aluno que sou ao professor que serei | Lurdes
Carvalho & Altina Ramos
Comunicação 7: A avaliação do desempenho docente: olhares e perspetivas de diretores de
Escolas | Teresa Melo Guedes & Rosa Serradas Duarte
Comunicação 8: A constituição posição-sujeito professor de educação infantil: um estudo
comparado de duas cidades do rio grande do sul/brasil | Taciana Uecker, Larissa Ribeiro Dalla
Lana & Leandra Bôer Possa
Comunicação 9: Em busca de um modelo sustentável de formação de educadores de
infância | Janaila dos Santos Silva & Lenira Haddad
Comunicação 10: O Professor do século XXI, que competências e desafios? As perceções
das alunas de 1º ano do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino
Básico | Gorete Pereira, Isabel Gouveia & Nuno Fraga
20:30 | Jantar Oficial | Pestana CR7 Hotel
09:00 - 10:00
Painel 2 | Regulação Transnacional e Políticas de Educação
António Teodoro | Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias e Secção de
Educação Comparada da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação
Licínio Lima | Universidade do Minho
Moderadora: Alice Mendonça | Centro de Investigação em Educação da Universidade
da Madeira
10:00 - 10:30 | Debate
10:30 - 11:00 | Coffee break
11:00 - 13:00 | Comunicações livres I
Eixo Temático I | Estudos comparados em curriculum e interculturalidade (Auditório)
Moderadora: Rubina Olim | Direção Regional de Educação
Comunicação 1: Procedimentos para a escrita comparada de análises sobre documentos
curriculares | Fabiany de Cássia Tavares Silva
Comunicação 2: Estudo comparado de documentos curriculares de educação física: a
região centro-oeste em foco| Christiane Caetano Martins Fernandes & Fabiany de Cássia Tavares
Silva
Comunicação 3: A revolução russa nos manuais de história do 9.º ano: estudo comparativo
| Bruno Santos Fonseca, Cíntia Martins & Teresa Cierco Gomes
Comunicação 4: Currículo, Educação Comparada e Interculturalidade | Maria Cândida Sérgio
Comunicação 5: Impacto e efeitos da autoavaliação na organização e gestão curricular e
na organização pedagógica das escolas: perspetivas dos diferentes autores | Eduarda
Rodrigues
Comunicação 6: Filmes e culturas: Compreensões da prática pedagógica de educação
infantil a partir de experiência brasileira e dinamarquesa | Lenira Haddad
Comunicação 7: A educação de crianças nas américas, áfricas e europas | Jeannette
Filomeno Pouchain Ramos, Edite Colares, Isabel Maria Sabino de Farias & Antônio Flávio Maciel
Junior
Comunicação 8: Formar Professores em Educação para a Cidadania: um desafio do Século
XXI | Alice Mendonça
Eixo Temático IX | Identidades profissionais e representações sociais da profissão docente
(Auditório)
Moderadora: Rubina Olim | Direção Regional de Educação
Comunicação 1: Educar para a decisão - the Mantle of the Expert | Isabel Cláudia Nogueira,
Daniela Gonçalves, Isilda Monteiro & Margarida Quinta e Costa
Comunicação 2: Eixos estruturantes do desenvolvimento profissional docente | Daniela
Gonçalves & Isabel Cláudia Nogueira
Eixo Temático II | Modelos comparados de formação de professores (Sala Pátio I)
Moderadora: Natalina Santos | Centro de Investigação em Educação da Universidade da Madeira
Comunicação 1: O modelo do professor reflexivo e os desafios ao desenvolvimento
profissional: Portugal no quadro europeu | Susana Batista
Comunicação 2: Formação em educação especial: posicionamentos a partir da política de
educação inclusiva | Martieli de Souza Rodrigues, Daniela Bernardes, Leandra Bôer Possa, Marília
Rodrigues Lopes Heman & Patrícia Luciene de Albuquerque Bragamonte
Comunicação 3: Formação para a docência nos anos iniciais na Alemanha: reforma
curricular pós-Bolonha no Estado da Renânia do Norte-Vestfália | Catia Piccolo Viero Devechi &
Wivian Weller
Comunicação 4: Constituindo modos de discutir e (re)pensar a formação inicial em
educação especial | Daniela Bernardes, Martiéli de Souza Rodrigues & Sabrina Fernandes de Castro
Comunicação 5: La formación de docentes de Primaria en las Universidades Públicas
españolas. Análisis comparado de sus diseños curriculares en aspectos sociales | Maria Ester
Alventosa Bleda, Joan M.ª Senent Sánchez & Maria Isabel Viana Orta
Comunicação 6: La formación de docentes de Primaria en las Universidades Privadas
españolas. Análisis comparado de sus diseños curriculares en aspectos sociales | Maria Ester
Alventosa Bleda, Maria Isabel Viana Orta & Joan Maria Senent Sánchez
Comunicação 7: Saem os estudantes de Pedagogia preparados para serem professores na
era digital? O caso de futuros pedagogos do Estado de São Paulo | Lilian Moreira & Altina
Ramos Nielce Costa
Comunicação 8: A formação e prática de tutores: um estudo comparativo da ação tutorial
no Brasil e em Portugal | Francione Charapa Alves, Meirecele Calíope Leitinho & Ana Margarida
Veiga Simão
Comunicação 9: A formação dos docentes de Ensino Secundário em Cabo Verde: identificar
as lições do passado para enfrentar os desafios futuros | F. Osvaldino Nascimento Monteiro
Eixo Temático VII | Estudos em regulação transnacional e políticas de educação
(Sala Pátio II)
Moderador: Gonçalo Olim | Direção Regional de Educação
Comunicação 1: The two faces of the same coin. National and individual refraction on
curriculum policies in Portugal | Elsa Estrela
Comunicação 2: Regulação da pós-graduação brasileira: centralização e
internacionalização | Adriana Almeida Sales de Melo
Comunicação 3: As políticas de TIC nos sistemas educativos do Brasil e da Argentina em
uma perspectiva comparada | Patrícia Albuquerque Bragamonte, Daniele dos Anjos Schmitz,
Gabriele dos Anjos Schmitz & Rosane Carneiro Sarturi
Comunicação 4: O papel da escola diante da democracia mercosulina: comparando dez
anos de políticas educacionais no Mercosul (2005-2015) | Maurinice Evaristo Wenceslau &
Débora de Oliveira Santos
Comunicação 5: Empréstimo de políticas educacionais: o modelo “um computador por
aluno” no Brasil e no mundo | Geovana Mendonça Lunardi Mendes
Comunicação 6: Em cena o INSAES e a A3ES: uma leitura gramsciana do processo da
política para a criação de uma agência nacional de regulação da educação superior no Brasil
e Portugal | Eliacir Neves França, Almerindo Janela Afonso & Luís Enrique Aguilar
Comunicação 7: A construção de políticas educativas locais: uma leitura sobre a conceção e
o desenvolvimento das cartas educativas em Portugal | Dora Castro, Irene Figueiredo & Jorge
Adelino Costa
Comunicação 8: Educação básica e atores transnacionais: diálogo sobre dois países de
língua oficial portuguesa | Theresa Adrião & Rui da Silva
Comunicação 9: A expansão do ensino e o paradigma da educação a distância | Verenice
Mioranza de Medeiros, Janice Costa da Silva Fauro & Diesse Aparecida de Oliveira Sereia
13:00 - 14:00 | Almoço
14:00 - 14:30 | Registo
14:30 - 15:30 | Conferência: Pablo Fraser | Organização para a Cooperação e Desenvolvimento
Económico (OCDE)
Moderadora: Elsa Fernandes | Vice- Reitora da Universidade da Madeira
15:30 - 16:00 | Debate
16:30 - 17:00 | Coffee break
17:00 - 19:00 | Comunicações livres II
Eixo Temático III | Movimentos pedagógicos e inovação numa perspetiva comparada (Sala
Pátio I)
Moderadora: Fernanda Gouveia | Centro de Investigação em Educação da Universidade da
Madeira
Comunicação 1: Criar uma “ponte” entre a avaliação e a aprendizagem: o que diferencia a
Escola da Ponte de muitas outras escolas? | Maria Fernanda Gouveia
Comunicação 2: Sexualidade, género e cultura da escola: outra reflexão | Paulo Brazão &
Alfrancio Ferreira Dias
Comunicação 3: Vocational Strengthening of Teachers by Providing Academic Support |
Sevim Öztürk & Büşra Bozanoğlu
Comunicação 4: Análise comparativa entre a Escola Ativa no Brasil e a Escola Nova na
Colômbia | Jacqueline Cunha
Comunicação 5: Educação ambiental para a sensibilização de alunos do ensino
fundamental sobre o aquecimento global | Diesse Aparecida de Oliveira Sereia, Verenice
Mioranza de Medeiros & Janice Costa da Silva Fauro
Eixo Temático IV | Cidadania cosmopolita e interculturalidade crítica em educação
(Sala Pátio I)
Moderadora: Fernanda Gouveia | Centro de Investigação em Educação da Universidade da
Madeira
Comunicação 1: O Cidadão do Mundo e a Ética Organizacional Escolar | Marisa Batista
Eixo Temático IX | Identidades profissionais e representações sociais da profissão docente
(Auditório)
Moderador: Fernando Correia | Centro de Investigação em Educação da Universidade da Madeira
Comunicação 3: A proximidade nos quotidianos de trabalho dos professores: uma
perspetiva etnográfica comparada entre a educação regular e a educação especial | João
Feijão
Comunicação 4: Educação para a cidadania global e identidade profissional: um estudo de
caso na formação inicial de professores | Ana Isabel Andrade & Mónica Lourenço
Comunicação 5: Motivações explícitas para e na frequência do ensino superior: um estudo
de caso | Judite Zamith-Cruz & Lurdes Carvalho
Comunicação 6: Profissão docente: do aluno que sou ao professor que serei | Lurdes
Carvalho & Altina Ramos
Comunicação 7: A avaliação do desempenho docente: olhares e perspetivas de diretores de
Escolas | Teresa Melo Guedes & Rosa Serradas Duarte
Comunicação 8: A constituição posição-sujeito professor de educação infantil: um estudo
comparado de duas cidades do rio grande do sul/brasil | Taciana Uecker, Larissa Ribeiro Dalla
Lana & Leandra Bôer Possa
Comunicação 9: Em busca de um modelo sustentável de formação de educadores de
infância | Janaila dos Santos Silva & Lenira Haddad
Comunicação 10: O Professor do século XXI, que competências e desafios? As perceções
das alunas de 1º ano do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino
Básico | Gorete Pereira, Isabel Gouveia & Nuno Fraga
20:30 | Jantar Oficial | Pestana CR7 Hotel
January 31 th, 2018
08:30 - 09:00 | Registo
09:00 - 10:30
Painel 3 | Movimentos pedagógicos e inovação
António Gomes Ferreira | Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação
da Universidade de Coimbra
Carlos Nogueira Fino | Centro de Investigação em Educação da Universidade
da Madeira
João Formosinho | Universidade Católica Portuguesa
Moderadora: Gorete Pereira | Centro de Investigação em Educação da Universidade
da Madeira
10:30 - 11:00 | Coffee break
11:00 - 11:30
Painel 3 | Movimentos pedagógicos e inovação
Maria do Céu Roldão | Universidade Católica Portuguesa do Porto
Moderadora: Gorete Pereira | Centro de Investigação em Educação da Universidade
da Madeira
11:30 - 12:00 | Debate
12:00 - 13:30 | Comunicações livres III
Eixo Temático I | Estudos comparados em curriculum e interculturalidade (Sala Pátio I)
Moderadora: Nadina Mota | Direção Regional de Educação
Comunicação 1: Discussão de alguns modelos de análise com utilidade em estudos
comparativos | M. B. Braga, M. A. Nascimento, D. R. Martins & J. P. Angotti
Eixo Temático V | Histórias de vida: protagonistas da educação colonial e/ou pós-colonial
(Sala Pátio I)
Moderadora: Nadina Mota | Direção Regional de Educação
Comunicação 1: Narrativas orais: “sistema” de educação informal em Moçambique | Tiago
Ribeiro dos Santos
Comunicação 2: Da co-construção de significados num passado colonial: contributos na
mudança psicológica, educativa e profissional | Judite Zamith-Cruz
Eixo Temático VI | Políticas educativas e aprendizagens escolares no colonialismo e/ou
pós-colonialismo (Sala Pátio I)
Moderadora: Nadina Mota | Direção Regional de Educação
Comunicação 1: El derecho a la educación y la obligatoriedad del nivel secundario en países
de América del Sur | Guillermo Ramón Ruiz
Comunicação 2: A educação integral na Região Sul do Brasil: compreender o contexto para
ressignificar práticas | Rosane Carneiro Sarturi, Mônica de Souza Trevisan & Rosa Maria Bortolotti
de Camargo
Comunicação 3: Educação tecnológica de graduação, políticas educativas e aprendizagens
escolares na teoria da decolonialidade: perspectiva comparada entre Brasil e Bolívia | Diane
Andreia de Souza Fiala
Comunicação 4: Um estudo comparativo entre as políticas de inclusão escolar na educação
básica de Portugal e Brasil | Cléia Demétrio Pereira, Yasmin Ramos Pires, Geovana Mendonça
Lunardi Mendes & José Augusto Brito Pacheco
Comunicação 5: Discursos políticos acerca da “ideologia de gênero” na elaboração de
políticas educacionais brasileiras | Alfrancio Ferreira Dias
Comunicação 6: Globalização e Política Educacional no Brasil: um novo modelo de gestão
do Sistema de Ensino| Romualdo Portela de Oliveira
Eixo Temático IX | Identidades profissionais e representações sociais da profissão docente
(Auditório)
Moderador: Paulo Brazão | Centro de Investigação em Educação da Universidade da Madeira
Comunicação 11: Os discursos produzidos no âmbito escolar: uma análise sobre a inclusão
na visão de gestor, professor e educador especial | Larissa Ribeiro Dalla Lana, Taciana Uecker &
Letícia Ramalho Brittes
Comunicação 12: Diversidade, Identidade e a Profissão Docente - Quem são os professores
da Escola Pública? | Andreia Sofia Ramos Araújo & Maria Amélia da Costa Lopes
Comunicação 13: Profissionalidade ou Profissionalidades docente(s): estudo da perceção
sobre profissionalidade docente de futuros professores de Educação Física de Portugal e do
Chile | Elsa Ribeiro da Silva, Luis Valenzuela Contreras & Nuno Pacheco Mendes
Comunicação 14: Reconfiguração da profissão académica em Portugal e Espanha: do
professor que investiga ao investigador que ensina | Carla Galego
Comunicação 15: A modernidade líquida e os desafios da educação | Gabriele dos Anjos
Schmitz, Daniele dos Anjos Schmitz & Jerônimo Siqueira Tybusch
Comunicação 16: As representações sociais emergentes nas narrativas de professores
universitários: um modelo de intervenção na educação superior privada | Paulo Henrique
Mendonça Rodrigues & Carla Galego
Comunicação 17: O paradigma emergente e os desafios da atuação docente na ambiência
hospitalar | Antoneide Santos Almeida Silva
Comunicação 18: A metamorfose… de Pessoa a Professor | Ana Maria França Freitas Kot-
-Kotecki, Natalina Cristóvão Santos & Fernando Correia
13:30 - 14:30 | Almoço
14:30 - 15:00 | Registo
15:00 - 16:30
Painel 4 | Cidadania cosmopolita, Sindicalismo e Trabalho docente
José Viegas Brás | Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias
Manuela Guilherme | Centro de Estudos Sociais da Universidade de Coimbra
Maria Manuel Calvet Ricardo | Centro de Estudos Interdisciplinares em Educação
e Desenvolvimento da Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias
Moderador: Jorge Morgado | Inspeção Regional de Educação
16:30 - 17:00 | Debate
17:00 | Lançamento do livro: (Contra)Tempos de Educação e Democracia, Evocando John
Dewey por Carlos Nogueira Fino | Centro de Investigação em Educação da Universidade
da Madeira
17:30 | Sessão de Encerramento
Nuno Fraga | Centro de Investigação em Educação da Universidade da Madeira
António Teodoro | Secção de Educação Comparada da Sociedade Portuguesa de Ciências
da Educação
Marco Gomes | Diretor Regional de Educação
Comunicações Virtuais (disponiveis na página Comunicações Virtuais da II CIEC)
Políticas públicas e profissionalização docente na educação básica: um estudo comparado
entre brasil e chile | Carla da Luz Zinn, David Jorge Rodrigues Hatsek, Elisiane Machado Lunardi &
Marilene Gabriel Dalla Corte
Yes, we speak the subaltern Português! | Rovênia Amorim Borges & Almerindo Janela Afonso
Quais os valores que a sociedade confere à profissão docente? Famílias brasileiras e
portuguesas incentivam seus filhos a serem professores? | José Robson de Almeida
Discussão de alguns modelos de análise com utilidade em estudos comparativos | M. B.
Braga, M. A. Nascimento, D. R. Martins & J. P. Angotti
Una (Re)Visión de la Intervención Psicosocioeducativa con Menores Migrantes no
Acompañados en Canarias (2006-2010): Lecciones para Repensar los Sistemas de Protección
a la Infancia | Héctor Del-Sol-Flórez
Nascidos em 1896 - Vicente Gonçalves, Piaget e Vygotsky - a atitude une o que a geografia
separa | José Vitória, Cecília Costa, Graça Bidarra & Augusta Nascimento
The role of autonomous research in English language teaching | Ana R. Luís
09:00 - 10:30
Painel 3 | Movimentos pedagógicos e inovação
António Gomes Ferreira | Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação
da Universidade de Coimbra
Carlos Nogueira Fino | Centro de Investigação em Educação da Universidade
da Madeira
João Formosinho | Universidade Católica Portuguesa
Moderadora: Gorete Pereira | Centro de Investigação em Educação da Universidade
da Madeira
10:30 - 11:00 | Coffee break
11:00 - 11:30
Painel 3 | Movimentos pedagógicos e inovação
Maria do Céu Roldão | Universidade Católica Portuguesa do Porto
Moderadora: Gorete Pereira | Centro de Investigação em Educação da Universidade
da Madeira
11:30 - 12:00 | Debate
12:00 - 13:30 | Comunicações livres III
Eixo Temático I | Estudos comparados em curriculum e interculturalidade (Sala Pátio I)
Moderadora: Nadina Mota | Direção Regional de Educação
Comunicação 1: Discussão de alguns modelos de análise com utilidade em estudos
comparativos | M. B. Braga, M. A. Nascimento, D. R. Martins & J. P. Angotti
Eixo Temático V | Histórias de vida: protagonistas da educação colonial e/ou pós-colonial
(Sala Pátio I)
Moderadora: Nadina Mota | Direção Regional de Educação
Comunicação 1: Narrativas orais: “sistema” de educação informal em Moçambique | Tiago
Ribeiro dos Santos
Comunicação 2: Da co-construção de significados num passado colonial: contributos na
mudança psicológica, educativa e profissional | Judite Zamith-Cruz
Eixo Temático VI | Políticas educativas e aprendizagens escolares no colonialismo e/ou
pós-colonialismo (Sala Pátio I)
Moderadora: Nadina Mota | Direção Regional de Educação
Comunicação 1: El derecho a la educación y la obligatoriedad del nivel secundario en países
de América del Sur | Guillermo Ramón Ruiz
Comunicação 2: A educação integral na Região Sul do Brasil: compreender o contexto para
ressignificar práticas | Rosane Carneiro Sarturi, Mônica de Souza Trevisan & Rosa Maria Bortolotti
de Camargo
Comunicação 3: Educação tecnológica de graduação, políticas educativas e aprendizagens
escolares na teoria da decolonialidade: perspectiva comparada entre Brasil e Bolívia | Diane
Andreia de Souza Fiala
Comunicação 4: Um estudo comparativo entre as políticas de inclusão escolar na educação
básica de Portugal e Brasil | Cléia Demétrio Pereira, Yasmin Ramos Pires, Geovana Mendonça
Lunardi Mendes & José Augusto Brito Pacheco
Comunicação 5: Discursos políticos acerca da “ideologia de gênero” na elaboração de
políticas educacionais brasileiras | Alfrancio Ferreira Dias
Comunicação 6: Globalização e Política Educacional no Brasil: um novo modelo de gestão
do Sistema de Ensino| Romualdo Portela de Oliveira
Eixo Temático IX | Identidades profissionais e representações sociais da profissão docente
(Auditório)
Moderador: Paulo Brazão | Centro de Investigação em Educação da Universidade da Madeira
Comunicação 11: Os discursos produzidos no âmbito escolar: uma análise sobre a inclusão
na visão de gestor, professor e educador especial | Larissa Ribeiro Dalla Lana, Taciana Uecker &
Letícia Ramalho Brittes
Comunicação 12: Diversidade, Identidade e a Profissão Docente - Quem são os professores
da Escola Pública? | Andreia Sofia Ramos Araújo & Maria Amélia da Costa Lopes
Comunicação 13: Profissionalidade ou Profissionalidades docente(s): estudo da perceção
sobre profissionalidade docente de futuros professores de Educação Física de Portugal e do
Chile | Elsa Ribeiro da Silva, Luis Valenzuela Contreras & Nuno Pacheco Mendes
Comunicação 14: Reconfiguração da profissão académica em Portugal e Espanha: do
professor que investiga ao investigador que ensina | Carla Galego
Comunicação 15: A modernidade líquida e os desafios da educação | Gabriele dos Anjos
Schmitz, Daniele dos Anjos Schmitz & Jerônimo Siqueira Tybusch
Comunicação 16: As representações sociais emergentes nas narrativas de professores
universitários: um modelo de intervenção na educação superior privada | Paulo Henrique
Mendonça Rodrigues & Carla Galego
Comunicação 17: O paradigma emergente e os desafios da atuação docente na ambiência
hospitalar | Antoneide Santos Almeida Silva
Comunicação 18: A metamorfose… de Pessoa a Professor | Ana Maria França Freitas Kot-
-Kotecki, Natalina Cristóvão Santos & Fernando Correia
13:30 - 14:30 | Almoço
14:30 - 15:00 | Registo
15:00 - 16:30
Painel 4 | Cidadania cosmopolita, Sindicalismo e Trabalho docente
José Viegas Brás | Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias
Manuela Guilherme | Centro de Estudos Sociais da Universidade de Coimbra
Maria Manuel Calvet Ricardo | Centro de Estudos Interdisciplinares em Educação
e Desenvolvimento da Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias
Moderador: Jorge Morgado | Inspeção Regional de Educação
16:30 - 17:00 | Debate
17:00 | Lançamento do livro: (Contra)Tempos de Educação e Democracia, Evocando John
Dewey por Carlos Nogueira Fino | Centro de Investigação em Educação da Universidade
da Madeira
17:30 | Sessão de Encerramento
Nuno Fraga | Centro de Investigação em Educação da Universidade da Madeira
António Teodoro | Secção de Educação Comparada da Sociedade Portuguesa de Ciências
da Educação
Marco Gomes | Diretor Regional de Educação
Comunicações Virtuais (disponiveis na página Comunicações Virtuais da II CIEC)
Políticas públicas e profissionalização docente na educação básica: um estudo comparado
entre brasil e chile | Carla da Luz Zinn, David Jorge Rodrigues Hatsek, Elisiane Machado Lunardi &
Marilene Gabriel Dalla Corte
Yes, we speak the subaltern Português! | Rovênia Amorim Borges & Almerindo Janela Afonso
Quais os valores que a sociedade confere à profissão docente? Famílias brasileiras e
portuguesas incentivam seus filhos a serem professores? | José Robson de Almeida
Discussão de alguns modelos de análise com utilidade em estudos comparativos | M. B.
Braga, M. A. Nascimento, D. R. Martins & J. P. Angotti
Una (Re)Visión de la Intervención Psicosocioeducativa con Menores Migrantes no
Acompañados en Canarias (2006-2010): Lecciones para Repensar los Sistemas de Protección
a la Infancia | Héctor Del-Sol-Flórez
Nascidos em 1896 - Vicente Gonçalves, Piaget e Vygotsky - a atitude une o que a geografia
separa | José Vitória, Cecília Costa, Graça Bidarra & Augusta Nascimento
The role of autonomous research in English language teaching | Ana R. Luís
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Programme do CIEC 2018
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CIEC 2018 abstracts
Livro Resumos V1.2 CIEC2018.PDF
Guidelines for the moderation of Free Communications I, II and III
Virtual Communication Presentation
Comunicação 1
Políticas públicas e profissionalização docente na educação básica: um estudo comparado entre brasil e chile | Carla da Luz Zinn, David Jorge Rodrigues Hatsek, Elisiane Machado Lunardi & Marilene Gabriel Dalla Corte
(apresentação pdf)
Comunicação 2
Yes, we speak the subaltern Português! | Rovênia Amorim Borges & Almerindo Janela Afonso
(apresentação pdf) COM059 Rovênia Borges.pdf
Comunicação 3
Quais os valores que a sociedade confere à profissão docente? Famílias brasileiras e
portuguesas incentivam seus filhos a serem professores? | José Robson de Almeida
(apresentação pdf)
Comunicação 4
Discussão de alguns modelos de análise com utilidade em estudos comparativos | M. B.
Braga, M. A. Nascimento, D. R. Martins & J. P. Angotti
(apresentação pdf)
Comunicação 5
Una (Re)Visión de la Intervención Psicosocioeducativa con Menores Migrantes no
Acompañados en Canarias (2006-2010): Lecciones para Repensar los Sistemas de Protección
a la Infancia | Héctor Del-Sol-Flórez
(apresentação pdf) COM062 Héctor Del Sol Flórez .pdf
Comunicação 6
Nascidos em 1896 - Vicente Gonçalves, Piaget e Vygotsky - a atitude une o que a geografia
separa | José Vitória, Cecília Costa, Graça Bidarra & Augusta Nascimento
(apresentação pdf)
Comunicação 7
The role of autonomous research in English language teaching | Ana R. Luís
(apresentação pdf)
ORGANIZATION
SCIENTIFIC COMMITTEE
Alice Mendonça
Almerindo Janela Afonso
Amélia Lopes
Ana Arraiz
Ana Benavente
Ana Cristina Duarte
Ana França
António Gomes Ferreira
António Teodoro
Carlos Nogueira Fino
Carla Galego
Driss Alaoui
Eva Gouveia
Fernanda Gouveia
Fernando Correia
Fernando Sabirón Sierra
Gillian L. S. Hilton
Gorete Pereira
Hélder Spínola
Isabel Baptista
Ivor Goodson
Jesus Maria Sousa
João Formosinho
José Carlos Morgado
José Viegas Brás
Licínio Lima
Liliana Rodrigues
Manuela Guilherme
Maria do Céu Roldão
Maria Manuel Calvet Ricardo
Natalina Santos
Nuno Fraga
Paulo Brazão
Pablo Fraser
Roberto Sidnei Macedo
Robson Luís de França
Sílvia Carreira
Sónia Galinha
Sónia Martins
Sylvi Stenersen Hovdenak
Almerindo Janela Afonso
Amélia Lopes
Ana Arraiz
Ana Benavente
Ana Cristina Duarte
Ana França
António Gomes Ferreira
António Teodoro
Carlos Nogueira Fino
Carla Galego
Driss Alaoui
Eva Gouveia
Fernanda Gouveia
Fernando Correia
Fernando Sabirón Sierra
Gillian L. S. Hilton
Gorete Pereira
Hélder Spínola
Isabel Baptista
Ivor Goodson
Jesus Maria Sousa
João Formosinho
José Carlos Morgado
José Viegas Brás
Licínio Lima
Liliana Rodrigues
Manuela Guilherme
Maria do Céu Roldão
Maria Manuel Calvet Ricardo
Natalina Santos
Nuno Fraga
Paulo Brazão
Pablo Fraser
Roberto Sidnei Macedo
Robson Luís de França
Sílvia Carreira
Sónia Galinha
Sónia Martins
Sylvi Stenersen Hovdenak
ORGANIZING COMMITTEE
Nuno Fraga – coordenator
Alice Mendonça
Ana Cristina Duarte
Ana França
Carla Galego
Carlos Nogueira Fino
Dina Castro
Elsa Gomes
Énio Freitas
Eva Gouveia
Fernanda Gouveia
Fernando Correia
Gorete Pereira
Hélder Spínola
Jesus Maria Sousa
Liliana Rodrigues
Natalina Santos
Paulo Brazão
Rubina Olim
Sandra Bicho
Sílvia Carreira
Sofia Silva
Sónia Galinha
Sónia Martins
Alice Mendonça
Ana Cristina Duarte
Ana França
Carla Galego
Carlos Nogueira Fino
Dina Castro
Elsa Gomes
Énio Freitas
Eva Gouveia
Fernanda Gouveia
Fernando Correia
Gorete Pereira
Hélder Spínola
Jesus Maria Sousa
Liliana Rodrigues
Natalina Santos
Paulo Brazão
Rubina Olim
Sandra Bicho
Sílvia Carreira
Sofia Silva
Sónia Galinha
Sónia Martins
SECRETARIAT
Énio Freitas
STUDENTS
SRE/DRE TEAM
STUDENTS
SRE/DRE TEAM
Where to stay ?
Hotel Orquídea in the center of Funchal, 5-minutes walk from CIEC2018.
Hotel Orquidea opens out on to an extra-large roof-top terrace, overlooking Funchal and the Atlantic Ocean.
Hotel Orquídea: https://www.hotelorquidea.com/footer/index
Hotel do Carmo in the center of Funchal, 12-minutes walk from CIEC2018.
Hotel do Carmo in the center of Funchal, overlooking Funchal and the Atlantic. It is located near the Cathedral of Funchal.
Hotel do Carmo: http://www.hoteldocarmomadeira.com
Hotel Madeira in the center of Funchal, 12-minutes walk from CIEC2018.
Hotel Madeira is a 3 star Hotel very well known by its personalized service and quality.
Here you'll find everything you need for relaxing and unforgettable holidays: comfortable equipped rooms with all contemporary ways of connection (telephone with a direct line to the exterior, Wi-Fi Internet access) and recreation zones (open swimming pool on the top floor with a panoramic view of Funchal city, Sundeck, Coffee Bar, Snooker table).
Hotel Madeira: http://hotelmadeira.com/pt/
